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      原化學之美而達萬物之理——北京二中化學學科特級教師楊曉琳
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      • 發布時間:2019年04月03日

        原化學之美而達萬物之理

        ——北京二中化學學科特級教師楊曉琳

        

        二十七年前,楊曉琳從北京師范大學畢業到北京二中任化學教師。其間,擔任班主任19年,擔任化學教研組組長14年。

        莊子曰:“天地有大美而不言,四時有明法而不議,萬物有成理而不說。”引申至自己的化學學科,楊曉琳體會著自然之美的由內而外;贊嘆著自然萬物的普遍聯系、和諧共生;要求自己,懷著好奇、美妙之心,原化學天地之美而達世界萬物之理。

        楊曉琳注重更新知識體系,敏感地把握最前沿的學術科研成果,進而激發更精妙的教學思路,使自己更充實、更豐富,能夠厚積而薄發,引領學生去體會這門將宏觀低速和微觀高速連接起來的學科的神奇。也正是基于此,楊曉琳提出 “好奇心”驅動模式,即以好奇心驅動為原動力,從內部激發學生的學習動力,提高學生的學習興趣,培養學生獨立思考、自主探究的意識和能力。

        上楊老師的課,學生們心馳神往,浮想聯翩,因為,楊老師的講授,能讓枯燥的原理和反應變得生動、形象、有趣;楊老師的講授,不僅有著嚴謹思維的循循善誘,更為學生打開視野,與化學建立起深厚的感情。

        因材施教、因勢利導。面對著學生的青春年華,擔負著學生的理想未來,教師要引導學生在中學階段盡量發現自身的特質、長處,為將來的生活找對方向,打下基礎,而這,需要教育智慧。楊曉琳說,“成長是學生的第一需要,也是家庭的需要,社會的需要。高中的學習生活是學生成長中的一個重要過程。教育要符合學生的成長規律,因勢利導,凡是能幫助學生成長的事,老師都要盡力做好。”

        “養其正,成其人”。作為北京市紫禁杯優秀班主任,楊曉琳的工作呈現的是“抓大放小”。她要求學生“志存高遠、腳踏實地”。二十七年,楊曉琳教過的學生上千。他們各有發展路經,但是,共同的一點就是,他們始終努力做到寬厚、善良,積極、進取,這是人格,是本份,是修為,也是尊嚴。楊曉琳以此與學生共勉,一以貫之。

        

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