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      "北京市中小學語文教育大會"在北京二中隆重召開
      • 來源:北京二中
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      • 文章錄入:王甲春
      • 發布時間:2018年05月03日

         
          2018年4月20日,根據北京市教育委員會和北京教育科學研究院建設教育研究高地的總體部署,以"核心素養取向的語文課堂變革:觀念與途徑"為主題的北京市中小學語文教育大會在北京二中隆重召開。
          教育部基礎教育司副巡視員王岱、北京市教委主任劉宇輝、北京教育科學研究院院長方中雄、基礎教育教學研究中心主任賈美華、北京市教委基礎教育二處處長徐建姝、東城區副區長劉俊彩、東城區教委主任周玉玲、孔慶亮等領導出席了會議。北京大學教授溫儒敏、北京師范大學教授鄭國民、北京教育科學研究院中學語文教研室主任王彤彥、北京市特級教師范錦榮出席會議并分別作主題講座。北京考試院、天津市教研室、河北省教科所、北京市屬各區教育研究部門等研究人員、京津冀中小學語文教師代表共計700余人出席了此次大會。
          會議由北京教育科學研究院院長方中雄主持。此次會議內容豐富,力求與國際接軌,呈現北京市語文課程改革的成果與方向,并通過網絡直播形式,帶動京津冀教研聯盟,形成輻射全國的格局。會議分為兩部分:上午為專家講座,下午為課例展示和主題研討。
          上午,溫如敏教授首先以"統編教材的編寫理念、特點及使用建議"為主題,針對當前中學語文教育中的統編教材給教師們提出了建議;鄭國民教授以"走進新時代的語文課程改革"為主題,針對新一輪的語文課程改革,做了高屋建瓴、內涵深刻的報告;王彤彥主任以"核心素養與教學改革背景下閱讀素養領域教學實驗研究"為主題,對中學新課標中的核心素養要求進行了精準解讀;北京二中特級教師范錦榮以"鶴眼云心高處看,激流跬步暢然行"為題,做了推進語文學科教學實踐研究經驗的報告。在報告中,范錦榮老師介紹了北京二中語文組在課改大背景下歷經十年的摸索與實踐,科學地構建了以問題為核心,以學生解讀為載體,以學生活動為驅動,各學段銜接有序又循序漸進的專題教學體系。這一體系將培養發展學生的認知與思維能力作為第一要務,清晰地體現出學生作為學習主體的教學理念,完整深廣地開發了現有教材內容,大力整合學習情境、學習內容、學習方法和學習資源,引導學生在語言的綜合運用過程中提升語文素養。實踐證明,專題教學的方向正確,對學生綜合語文素養的培養符合時代發展,它與北京市新課改要求的任務群教學理念不謀而合。
          四場講座從教學理論到實踐經驗,側重不一,精彩紛呈,會場不時爆發出熱烈的掌聲。
          理念源于實踐,也要在實踐中逐漸豐富和完善。會議下午分設五個論壇,分別由傳承中華優秀傳統化、整本書閱讀、落實語言實踐活動的語文學習方式變革、指向核心素養的教學方式變革、小學語文整合性教學五個主題構成,以課例和主題研討的方式呈現。北京二中承擔了三個分論壇交流任務,趙蓮峰、王限婷、翁盛三位教師以課例形式分別展示了二中語文組在整合教學內容、深入開發教學資源、培養學生思維與表達能力方面的具體做法。
          第一分論壇,北京二中翁盛老師通過中國古代戲曲專題的教學活動,以古典戲曲《竇娥冤》、《長亭送別》、《游園》的曲詞為研讀對象,以鑒賞曲詞、探究情感,欣賞表演等形式來品味傳統戲曲之魅力,在落實"中國傳統文化經典研習"及"跨媒介閱讀與交流"任務群教學的同時,激發了學生對傳統文化的熱愛和對民族審美的體驗。課后,人民教育出版社中學語文編輯室主任王本華、北京教育學院教授呂俐敏、北京市順義區教研員劉德水、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中學語文教研員連中國、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學語文教研員閆勇五位專家圍繞"如何傳承中華傳統文化"進行了研討,研討內容主要包括"古代戲曲教學如何傳承中華優秀傳統文化""古代經典閱讀如何傳承中華優秀傳統文化""字理識字教學如何傳承中華優秀傳統文化"。
          第二分論壇,北京二中趙蓮峰老師以九組革命經典作品為載體,指導學生自主閱讀、合作探究;課內課外結合,閱讀表達并舉,圍繞語文學科的核心素養開展專題學習,有效落實新課標"整本書閱讀與研討"和"中國革命傳統作品專題研討"任務群的目標要求,引導學生形成正確的情感與價值觀。三位老師的教學專題目標有高度,專題閱讀有廣度,專題研討有深度,專題引導有力度。窺豹一斑,隨后,北京教育學院教授吳欣歆、北京師范大學第二附屬中學教育處副主任李煜輝、北京教育考試院王丹、河北省教科所語文教研員張瑾琳、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中學語文教研室主任王彤彥五位專家引領分論壇教師以"整本書閱讀"為主題,圍繞"整本書閱讀的教學目標和內容""怎樣做整本書閱讀的教學指導規劃""如何開展整本書閱讀的評價"三個具體問題進行了深入研討。
          第三分論壇,北京二中王限婷老師以中國古代論說文專題為教學內容,以《師說》《勸學》《寡人之于國也》《過秦論》四篇古文為例,根據前期學生閱讀實際設置具體任務,啟發學生在比較閱讀中鑒賞作品的情懷、觀點、手法、語言;既有對經典作品的欣賞,又在質疑中形成思維的碰撞。教師借助這一教學專題的設計,積極探索"思辨性閱讀與表達"任務群的教學方法,努力培養學生對傳統文化批判繼承的自覺意識。課后,北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心副主任李衛東,天津市中小學教育教學研究室副主任趙福樓,北京一零一中學副校長程翔,北京市第四中學語文教研組長劉葵,北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中學語文教研員夏宇進行了教學研討活動,論題包括"如何通過設計任務來開展學習任務群的教學""專題式學習有怎樣的優勢與挑戰""如何借助信息化推進自主性語文學習"。
          北京二中三位老師的課堂,真正尊重了學生的發展,多角度展現了學生的自主探究熱情與能力,讓學生在閱讀過程中發展思維、生成判斷,明確自我認知,引發情感共鳴和生命思考,有效落實了"立德樹人""以學生實際獲得為核心"的新課標精神。
          第四分論壇,清華大學附屬小學校長竇桂梅,北京小學校長李明新,首都師范大學教授崔嶸,北京市東城區教師研修中心研修員蔣杰英,北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學語文教研員李英杰圍繞"指向核心素養的教學方式變革"的主題,就"核心素養背景下,如何追求'實與活'的教學""主題組塊式閱讀如何推進學生素養發展""語文實踐活動如何助力語文素養提升"等論題進行了研討。
          第五分論壇,北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學語文研究室主任張立軍、北京教育學院豐臺分院小學語文教研室主任馬洪波、北京教育學院教授陳琳、北京芳草地國際學校副校長張龍、北京市中關村第一小學副校長張海宏五位專家引領與會的全市各小學教師代表開展了"小學語文整合性教學"主題研討活動,圍繞"整合性教學包含哪些內容""整合性教學內容選擇的依據是什么""整合性教學怎樣突破形式上的疊加""整合性教學需要的條件是什么"等話題進行了深入研究和充分討論。
          本次大會參會人員從大學教授到研究院專家再到一線教育者,內容從教材到新課標的解讀,從課程改革的解讀到課堂實例的展示,將理論與實踐緊密結合,與會人員獲益匪淺。下午四點,大會圓滿落下帷幕,此次大會為推進全市語文學科的發展寫下了濃墨重彩的一筆,更推進了京津冀教育一體化的發展。


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